Biostatistika PSHG adalah mata kuliah yang diperuntukkan pada mahasiswa Program Studi Higiene Gigi, semester 5. Setelah menempuh mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat memahami prosedur statistika dalam ilmu kesehatan untuk penerapannya dalam melakukan penelitian maupun penyusunan karya ilmiah.
Mata kuliah ini akan membahas Bioteknologi modern yang didasari oleh manipulasi kode genetik dan aliran informasi genetika dan aplikasinya dalam berbagai bidang, serta relevansinya dalam ekonomi dunia. Peserta akan mempelajari lebih mendalam mengenai perkembangan teknik molekuler dalam bioteknologi, serta pengaruh disrupsi teknologi di bidang Bioteknologi yang melahirkan disiplin ilmu baru seperti Systems & Synthetic Biology. Peserta akan dikenalkan dengan industri bioteknologi di Indonesia serta tahapan-tahapan yang dilakukan (upstream & downstream process). Pada akhir perkuliahan, peserta akan mengkritisi berbagai aplikasi bioteknologi melalui perspektif Bioethic, Legal, & Social Impact (Bio-ELSI)
Deskripsi Matakuliah:
Mata kuliah Bisni Pengantar ini dirancang untuk membekali siswa dengan pengetahuan, teori dan konsep, dan teknik yang terkait dengan bisnis dalam konteks global yang dinamis. Dalam mata kuliah ini, pemahaman dasar bisnis akan ditekankan, termasuk kosakata, praktik, dan konsep bisnis. Banyaknya perkembangan bisnis dunia nyata memberikan ilustrasi yang jelas tentang konsep bisnis, peluang dan dilema saat ini kepada para siswa.
Materi diskusi mencakup semua aspek bisnis penting seperti bisnis dan sistem ekonomi, bentuk pilihan bisnis, lingkungan bisnis, aspek operasi, manajemen bisnis dan organisasi, dan fungsi bisnis utama (manajemen sumber daya manusia, manajemen operasi, manajemen pemasaran, manajemen keuangan, akuntansi, dan sistem informasi manajemen). Sebagai mata kuliah dasar, sangat bermanfaat bagi siswa untuk menguasai kursus ini, mengingat mata kuliah lanjutan mengasumsikan bahwa pengetahuan dengan mata kuliah Bisnis Pengantar sebagai prasyarat dasar.
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, maka mahasiswa diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi dan menjelaskan konsep dasar, teori dan teknik di bidang bisnis.
2. Mengembangkan cara berpikir praktis (analitik dan terintegrasi) dalam penerapan berbagai konsep bisnis dasar untuk memahami praktik dan situasi bisnis.
3. Kembangkan keterampilan menerapkan konsep melalui latihan dan pelatihan analisis kasus.
4. Mengembangkan rasa bisnis melalui penugasan pengalaman, kontekstual, dan spesifik.Pada Blok 3.4 ini,
mahasiswa akan mempelajari beberapa ilmu seperti ilmu -limu dalam patient
safety, dan keselamatan dan kesehatan kerja. Kegiatan belajar mahasiswa
menggunakan pendekatan student-centered
learning melalui beberapa model belajar seperti E-Learning, Project Based
Learning dan active learning menggunakan metode diskusi kelompok kecil dengan
seven jumps method, kuliah interaktif, studi kasus, project based dan pembelajaran berbasis
masalah.
Blok “Elimination and Skin/Tissue Intergity” adalah blok pertama pada tahun pertama pembelajaran mahasiswa. Fokus pembelajaran blok ini adalah gangguan eliminasi pada sistem gastrointestinal dan sistem urinari serta keutuhan kulit dan jaringan dari persepktif ilmu keperawatan. Selain itu blok ini juga membahas konsep tentang peradangan dan obat-obatan yang bersifat nefrotoksik dan ototoksik. Untuk mendukung fokus pembelajaran tersebut, pada blok ini juga dibahas ilmu-ilmu biomedis yang berhubungan dengan fokus pembelajaran yang telah ditetapkan, antara lain: anatomi, fisiologi, patologi klinik, biokimia dan farmakologi.
Blok ini dilaksanakan selama 5 minggu dengan pendekatan student center learning. Metode pembelajaran yang diterapkan antara lain diskusi tutorial dengan langkah seven jumps, kuliah pakar, praktikum laboratorium, seminar/presentasi jurnal, demonstrasi video, dan belajar mandiri. Metode sinkron dan asinkron dalam proses pembelajaran. Metode asinkron dilakukan dengan cara mahasiswa mempelajari materi yang telah diunggah di eLOK sebelum mahasiswa melakukan metode sinkron.
Evaluasi terhadap penguasaan kompetensi mahasiswa dilakukan dengan berbagai metode, antara lain: evaluasi formatif, evaluasi sumatif dan evaluasi terhadap profesional behavior.
Pada Blok safety mahasiswa akan mempelajari beberapa ilmu seperti ilmu -limu dalam patient safety, dan keselamatan dan kesehatan kerja. Kegiatan belajar mahasiswa menggunakan pendekatan student-centered learning melalui beberapa model belajar seperti E-Learning, Project Based Learning dan active learning menggunakan metode diskusi kelompok kecil dengan seven jumps method, kuliah interaktif, studi kasus, dan pembelajaran berbasis masalah. Proses pembelajaran blok dilakuan secara luring, namun beberapa kegiatan masih menggunakan metode asinkron dan metode sinkron menggunakan platform seperti Webex, Zoom dan platform online lainnya untuk kegiatan tutorial. Pembelajaran juga menggunakan eLOK yaitu sebuah sistem e-learning yang digunakan untuk implementasi MOOC (Massive Open Online Course) di Universitas Gadjah Mada.
Pada Blok 2.4 ini,
mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu seperti keperawatan anak dalam
konteks keluarga, anatomi dan histologi, patologi klinik, antropologi, ilmu
kesehatan anak, serta psikologi pada anak secara terintegrasi. Kegiatan belajar mahasiswa menggunakan
pendekatan student-centered learning melalui beberapa model belajar
seperti Flipped Classroom, play role, E-Learning, Project Based Learning dan
active learning menggunakan metode diskusi kelompok kecil dengan seven jumps
method, kuliah interaktif, studi kasus, dan pembelajaran berbasis masalah. Selama
masa pandemic Covid-19, pembelajaran blok menggunakan sistem daring dengan memanfaatkan eLOK
DESKRIPSI BLOK 2.5 REPRODUKSI
Blok 2.5 adalah blok kelima pada tahun kedua pembelajaran mahasiswa di tahap akademik. Pada blok ini mahasiswa akan melanjutkan mempelajari aspek-aspek yang berkaitan dengan seksualitas dan reproduksi pada siklus kehidupan baik di rumah, masyarakat maupun rumah sakit. Mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu keperawatan maternitas, ilmu kebidanan dan kandungan, ilmu anatomi, ilmu farmakologi, biologi dan immunologi, sosiologi, etik dan hukum, dan ilmu filsafat.
Blok 2.5 dengan topik utama pembahasan aspek seksualitas dan reproduksi manusia akan diselesaikan dalam waktu 4 minggu. Blok ini terdiri dari 4 (empat) unit pembelajaran yaitu unit fungsi seksual, unit reproduksi I, unit reproduksi II, unit reproduksi III, dan unit identitas seksual. Setelah mempelajari blok 2.5 mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan ketrampilan yang berkaitan dengan pemenuhan aspek reproduksi pada berbagai siklus kehidupan baik sehat maupun sakit di rumah, masyarakat maupun di tatanan pelayanan kesehatan mulai dari puskesmas sampai ke rumah sakit yang berdasarkan evidence.
Berbagai metode pembelajaran akan diterapkan selama proses pembelajaran di blok 2.5 sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan, yaitu mahasiswa diberi skenario kasus yang dijadikan pemicu untuk diskusi kelompok kecil dengan seven jumps, kuliah, seminar, praktikum, skills lab dan kunjungan lapangan pada beberapa unit pelayanan kesehatan. Diskusi tutorial menjadi salah satu metode pembelajaran yang mengintegrasikan semua ilmu. Pada setiap kegiatan tersebut akan dilakukan evaluasi untuk menilai pencapaian kompetensi mahasiswa.
Sebagai pemicu kasus dalam skenario akan dipaparkan topik-topik berkaitan dengan kesehatan seksual dan reproduksi, promosi kesehatan wanita sepanjang masa kehidupannya, tahap dan periode kehamilan, kondisi kehamilan berisiko tinggi, kehamilan remaja, aspek etik dan legal dalam keperawatan maternitas, dan peran keluarga dalam keperawatan maternitas.
Evaluasi untuk menilai pencapaian kompetensi dilakukan dengan menggunakan evaluasi formatif dan sumatif yang terdiri dari evaluasi proses, ujian tengah blok dan akhir blok, OCSE (Objective Structured Clinical Examination) untuk menilai kemampuan ketrampilan keperawatan. Penilaian professional behavior dilakukan secara reguler sesuai format yang telah dibuat dan aktivitas yang dilakukan mahasiswa.
DESKRIPSI BLOK 2.5 REPRODUKSI
Blok 2.5 adalah blok kelima pada tahun kedua pembelajaran mahasiswa di tahap akademik. Pada blok ini mahasiswa akan melanjutkan mempelajari aspek-aspek yang berkaitan dengan seksualitas dan reproduksi pada siklus kehidupan baik di rumah, masyarakat maupun rumah sakit. Mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu keperawatan maternitas, ilmu kebidanan dan kandungan, ilmu anatomi, dan ilmu farmakologi terapi,
Blok 2.5 dengan topik utama pembahasan aspek seksualitas dan reproduksi manusia akan diselesaikan dalam waktu 4 minggu. Blok ini terdiri dari 3 (tiga) unit pembelajaran yaitu unit identitas seksual, fungsi seksual, dan reproduksi. Setelah mempelajari blok 2.5 mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan ketrampilan yang berkaitan dengan pemenuhan aspek reproduksi pada berbagai siklus kehidupan baik sehat maupun sakit di rumah, masyarakat maupun di tatanan pelayanan kesehatan mulai dari puskesmas sampai ke rumah sakit yang berdasarkan evidence.
Berbagai metode pembelajaran akan diterapkan selama proses pembelajaran di blok 2.5 sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan, yaitu mahasiswa diberi skenario kasus yang dijadikan pemicu untuk diskusi kelompok kecil dengan seven jumps, kuliah, demostrasi, dan seminar. Diskusi tutorial menjadi salah satu metode pembelajaran yang mengintegrasikan semua ilmu. Pada setiap kegiatan tersebut akan dilakukan evaluasi untuk menilai pencapaian kompetensi mahasiswa.
Evaluasi untuk menilai pencapaian kompetensi dilakukan dengan menggunakan evaluasi formatif dan sumatif yang terdiri dari evaluasi proses, ujian tengah blok dan akhir blok, Penilaian professional behavior dilakukan secara reguler sesuai format yang telah dibuat dan aktivitas yang dilakukan mahasiswa.
Blok 2.6 Mental Health merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa tahun ke dua di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat dan Keperawatan UGM. Mahasiswa harus sudah mendapatkan beberapa mata kuliah prasarat untuk dapat mengikuti mata kuliah keperawatan jiwa. Pada mata kuliah ini akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu keperawatan dasar, etika hukum dan ilmu perilaku, psikologi, psikiatri, keperawatan gawat darurat, dan keperawatan komunitas. Fokus dari mata kuliah ini adalah mempelajari tentang pengelolaan asuhan keperawatan jiwa pada setting klinis maupun komunitas.
Lebih spesifiknya mahasiswa akan mempelajari tentang konsep keperawatan jiwa, pengkajian status mental, pengelolaan asuhan keperawatan individu, keluarga dan masyarakat dengan gangguan jiwa, serta aspek budaya, etik dan legal dalam keperawatan jiwa. Selama masa tanggap darurat Covid-19, pembelajaran di blok ini menggunakan sistem blended learning dengan memanfatkan eLok (e-Learning: Open for Knowledge Sharing) sebagai metode asynchronous dan menggunakan platform daring seperti Webex, Zoom, dan platform online lainnya sebagai metode synchronous.
Blok 3.4 adalah blok keempat pada
tahun ketiga bagi mahasiswa keperawatan Porgram Studi Ners FK-KMK UGM. Pada blok ini
mahasiswa belajar tentang persepsi diri dan bagaimana memberikan asuhan
keperawatan yang terkait persepsi diri, gangguan dissosiatif dan somatoform.
Mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu
konsep diri, harga diri, gangguan dissosiatif dan somatoform serta pengembangan
proposal penelitian.
Sebagai pemicu kasus dalam skenario akan dipaparkan topik-topik yang berkaitan dengan pembelajaran Student Centred Learning: konsep diri, harga diri, gambaran diri, gangguan dissosiatif dan gangguan somatoform serta proses keperawatanya. Selain itu mahasiswa juga menyusun sebuah proposal development sebagai cikal bakal proposal penelitian mahasiswa.
Blok 3.4 adalah blok yang berfokus pada patient safety dan konsep keselamatan dan keseahtan kerja (K3).
Pada Blok 3.4 ini, mahasiswa akan mempelajari beberapa ilmu yaitu konsep dan prinsip manajemen pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien dengan memperhatikan keselamatan pasien di berbagai tatanan pelayanan Kesehatan, Mengidentifikasi manajemen risiko dalam keselamatan pasien dan perawat, menggunakan bukti ilmiah dan informasi, komunikasi secara efektif saat meberikan asuhan keperawtan pada pasien, untuk membangun keselamatan pasien, serta ilmu yang berkaitan dengan K3, seperti konsep dasar dan manajemen K3, upaya pencegahan risiko dan hazard pada setiap tahap asuhan keperawatan, Mengidentifikasi upaya pencegahan penyakit akibat kerja dalam keperawatan, praktik K3 individu selama proses pembelajaran seperti upaya memutus rantai infeksi, pencegahan bahaya fisik, radiasi, kimia, ergonomik, dan psikososial, risiko dan hazard K3 pada pasien dan perawat dalam setiap tahap pemberian asuhan keperawatan, Sterilisasi, desinfeksi dan dekontaminasi
Blok 3.5 merupakan blok pada tahun ketiga dalam pembelajaran mahasiswa. Pada blok ini mahasiswa akan mempelajari behaviour, emotional coping and research dalam berbagai siklus kehidupan yang berdasarkan evidence. Mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu keperawatan jiwa, etika hukum dan ilmu perilaku, psikologi, psikiatri, keperawatan dasar, keperawatan gawat darurat, keperawatan komunitas dan Pancasila. Tugas penyusunan skripsi sebagai salah satu persyaratan mencapai derajat sarjana juga ditekankan dalam blok ini, sehingga diberikan alokasi waktu yang memadai untuk penyusunan proposal skripsi.
DESKRIPSI BLOK 4.2 DISASTER NURSING
Blok 4.2 adalah blok kedua yang diberikan pada mahasiswa tahun keempat setelah mengikuti Blok 4.1 Emergency Nursing. Blok 4.2 berfokus pada Keperawatan Bencana sesuai dengan fase bencana seperti digambarkan pada Pohon Topik (Gambar 1).
Tujuan akhir dari pembelajaran di blok 4.2 adalah mahasiswa mampu menjelaskan peran perawat pada setiap tahapan bencana dalam perspektif tim, Mahasiswa dalam blok ini juga mempelajari triase dalam bencana, komunikasi dalam bencana dan pengelolaan kelompok rentan pada bencana. Diskusi tutorial menjadi salah satu metode pembelajaran yang mengintegrasikan semua ilmu. Selain itu telusur evidences terkait topik Disaster Nursing juga menjadi capaian pembelajaran dalam blok ini.
POHON TOPIK BLOK 4.2 DISASTER NURSING
Blok 4.2 Health care system and nursing management adalah blok terakhir bagi mahasiswa PSIK FK-KMK UGM. Konten blok ini sesuai dengan rekomendasi konten pembelajaran pada mata kuliah Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan dan Sistem Informasi Keperawatan pada kurikulum AIPNI 2021 dengan beberapa tambahan konten yang relevan untuk menunjang kompetensi mahasiswa. Mahasiswa akan mempelajari konsep kepemimpinan dan teori manajemen keperawatan, dasar sistem pelayanan kesehatan, serta dasar-dasar teknologi informasi dalam pelayanan keperawatan yang perlu dipahami sebagai seorang pemberi perawatan.
Konsep student-centered learning diterapkan dalam blok ini dalam bentuk kuliah, case-based learning, dan project-based learning.
Blok 4.2 akan diselesaikan dalam waktu 4 minggu untuk mempelajari konsep dan teori pada konteks issue pelayanan keperawatan dan Kesehatan yang terkini.
Blok 4.4 adalah blok pertama pada tahun ke empat semester genap. Pada blok ini akan dipelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan, yaitu bahan kajian yang diperlukan dalamentrepreneurship. Mahasiswa diberi skenario kasus yang dijadikan pemicu untuk diskusi kelompok kecil dengan seven jumps, kuliah, seminar, field trip dan Project based learning. Pembelajaran di blok 4.4 dirangcang untuk menumbuhkan semangat berwirausaha pada mahasiswa dengan menghadirkan lulusan-lulusan tenaga kesehatan yang sukses dalam wirausaha.
Selamat datang di Blok Comfort, Well-being and Coping!
Blok Comfort, Well-being and Coping adalah
blok yang membahas tentang Comfort,
Well-being and Coping (kenyamanan, kesejahteraan dan koping), yang akan
diselesaikan dalam waktu 5 minggu. Fokus pembelajaran pada blok ini antara lain
adalah: Comfort terkait dengan konsep
kenyamanan fisik, lingkungan, psikospiritual dan sosiokultural; Well-being meliputi konsep stress dan adaptasi; Coping terkait dengan Coping mechanism; ditambah materi
terkait dengan Konsep palliative care
dan end of life serta Hukum dan Etika
dalam keperawatan.
Pada blok Comfort, Well-being and Coping ini,
mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu terkait topik Comfort, Well-being and Coping secara
terintegrasi yaitu farmakologi, fisiologi, keperawatan dasar, keperawatan
medikal bedah dan keperawatan jiwa. Kegiatan pembelajaran yang akan digunakan
dalam blok Comfort, Well-being and Coping
menggunakan pendekatan Student-Centered
Learning (SCL) dengan bentuk pemebelajaran meliputi kuliah,
tutorial, seminar dengan metode diskusi kelompok, studi kasus, pembelajaran
berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah. Seluruh kegiatan pembelajaran
dalam blok ini menggunakan sistem bauran
(blended) dengan memanfaatkan Learning
Management System (LMS) e-LOK (e-Learning
of Knowledge Sharing) UGM sebagai metode asynchronous dan menggunakan beberapa platform daring sebagai
metode synchronous.
Evaluasi pembelajaran dilakukan dalam bentuk formatif
dan sumatif. Evaluasi formatif dilakukan pada setiap proses pembelajaran
melalui proses tutorial, kuis dan lain lain, sedangkan evaluasi sumatif
dilakukan melalui ujian akhir blok berupa CBT secara daring. Penilaian professional behaviour secara
terstruktur melalui proses tutorial dan secara tidak terstruktur dalam bentuk
masukan lisan pada setiap perilaku mahasiswa.