Pada Blok 3.4 ini, mahasiswa akan mempelajari beberapa ilmu seperti ilmu -limu dalam patient safety, dan keselamatan dan kesehatan kerja. Kegiatan belajar mahasiswa menggunakan pendekatan student-centered learning melalui beberapa model belajar seperti E-Learning, Project Based Learning dan active learning menggunakan metode diskusi kelompok kecil dengan seven jumps method, kuliah interaktif, studi kasus, project based dan pembelajaran berbasis masalah.

Pada Blok safety mahasiswa akan mempelajari beberapa ilmu seperti ilmu -limu dalam patient safety, dan keselamatan dan kesehatan kerja. Kegiatan belajar mahasiswa menggunakan pendekatan student-centered learning melalui beberapa model belajar seperti E-Learning, Project Based Learning dan active learning menggunakan metode diskusi kelompok kecil dengan seven jumps method, kuliah interaktif, studi kasus, dan pembelajaran berbasis masalah. Proses pembelajaran blok dilakuan secara luring, namun beberapa kegiatan masih menggunakan metode asinkron dan metode sinkron menggunakan platform seperti Webex, Zoom dan platform online lainnya untuk kegiatan tutorial. Pembelajaran juga menggunakan eLOK yaitu sebuah sistem e-learning yang digunakan untuk implementasi MOOC (Massive Open Online Course) di Universitas Gadjah Mada.

DESKRIPSI BLOK 2.5 REPRODUKSI

Blok 2.5 adalah blok kelima pada tahun kedua pembelajaran mahasiswa di tahap akademik. Pada blok ini mahasiswa akan melanjutkan mempelajari aspek-aspek yang berkaitan dengan seksualitas dan reproduksi pada siklus kehidupan baik di rumah, masyarakat maupun rumah sakit. Mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu keperawatan maternitas, ilmu kebidanan dan kandungan, ilmu anatomi, ilmu farmakologi, biologi dan immunologi, sosiologi, etik dan hukum, dan ilmu filsafat.

Blok 2.5 dengan topik utama pembahasan aspek seksualitas dan reproduksi manusia akan diselesaikan dalam waktu 4 minggu. Blok ini terdiri dari 4 (empat) unit pembelajaran yaitu unit fungsi seksual, unit reproduksi I, unit reproduksi II, unit reproduksi III, dan unit identitas seksual. Setelah mempelajari blok 2.5 mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan ketrampilan yang berkaitan dengan pemenuhan aspek reproduksi pada berbagai siklus kehidupan baik sehat maupun sakit di rumah, masyarakat maupun di tatanan pelayanan kesehatan mulai dari puskesmas sampai ke rumah sakit yang berdasarkan evidence.

Berbagai metode pembelajaran akan diterapkan selama proses pembelajaran di blok 2.5 sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan, yaitu mahasiswa diberi skenario kasus yang dijadikan pemicu untuk diskusi kelompok kecil dengan seven jumps, kuliah, seminar, praktikum, skills lab dan kunjungan lapangan pada beberapa unit pelayanan kesehatan. Diskusi tutorial menjadi salah satu metode pembelajaran yang mengintegrasikan semua ilmu. Pada setiap kegiatan tersebut akan dilakukan evaluasi untuk menilai pencapaian kompetensi mahasiswa.

Sebagai pemicu kasus dalam skenario akan dipaparkan topik-topik berkaitan dengan kesehatan seksual dan reproduksi, promosi kesehatan wanita sepanjang masa kehidupannya, tahap dan periode kehamilan, kondisi kehamilan berisiko tinggi, kehamilan remaja, aspek etik dan legal dalam keperawatan maternitas, dan peran keluarga dalam keperawatan maternitas.

Evaluasi untuk menilai pencapaian kompetensi dilakukan dengan menggunakan evaluasi formatif dan sumatif yang terdiri dari evaluasi proses, ujian tengah blok dan akhir blok, OCSE (Objective Structured Clinical Examination) untuk menilai kemampuan ketrampilan keperawatan. Penilaian professional behavior dilakukan secara reguler sesuai format yang telah dibuat dan aktivitas yang dilakukan mahasiswa.

Blok 2.6 Mental Health merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa tahun ke dua di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat dan Keperawatan UGM. Mahasiswa harus sudah mendapatkan beberapa mata kuliah prasarat untuk dapat mengikuti mata kuliah keperawatan jiwa. Pada mata kuliah ini akan mempelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi yaitu keperawatan dasar, etika hukum dan ilmu perilaku, psikologi, psikiatri, keperawatan gawat darurat, dan keperawatan komunitas. Fokus dari mata kuliah ini adalah mempelajari tentang pengelolaan asuhan keperawatan jiwa pada setting klinis maupun komunitas.

Lebih spesifiknya mahasiswa akan mempelajari tentang konsep keperawatan jiwa, pengkajian status mental, pengelolaan asuhan keperawatan individu, keluarga dan masyarakat dengan gangguan jiwa, serta aspek budaya, etik dan legal dalam keperawatan jiwa. Selama masa tanggap darurat Covid-19, pembelajaran di blok ini menggunakan sistem blended learning dengan memanfatkan eLok (e-Learning: Open for Knowledge Sharing) sebagai metode asynchronous dan menggunakan platform daring seperti Webex, Zoom, dan platform online lainnya sebagai metode synchronous.

Blok 3.4 adalah blok yang berfokus pada patient safety dan konsep keselamatan dan keseahtan kerja (K3). 

Pada Blok 3.4 ini, mahasiswa akan mempelajari beberapa ilmu yaitu konsep dan prinsip manajemen pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien dengan memperhatikan keselamatan pasien  di berbagai tatanan pelayanan Kesehatan, Mengidentifikasi manajemen risiko  dalam keselamatan pasien dan perawat, menggunakan bukti ilmiah dan informasi, komunikasi secara efektif saat meberikan asuhan keperawtan pada pasien, untuk membangun keselamatan pasien, serta ilmu yang berkaitan dengan K3, seperti konsep dasar dan manajemen K3, upaya pencegahan risiko dan hazard pada setiap tahap asuhan keperawatan, Mengidentifikasi upaya pencegahan penyakit akibat kerja dalam keperawatan, praktik K3 individu selama proses pembelajaran seperti upaya memutus rantai infeksi, pencegahan bahaya fisik, radiasi, kimia, ergonomik, dan psikososial, risiko dan hazard K3 pada pasien dan perawat dalam setiap tahap pemberian asuhan keperawatan, Sterilisasi, desinfeksi dan dekontaminasi

DESKRIPSI BLOK 4.2 DISASTER NURSING

Blok 4.2 adalah blok kedua yang diberikan pada mahasiswa tahun keempat setelah mengikuti Blok 4.1 Emergency Nursing. Blok 4.2 berfokus pada Keperawatan Bencana sesuai dengan fase bencana seperti digambarkan pada Pohon Topik (Gambar 1). 

Tujuan akhir dari pembelajaran di blok 4.2 adalah mahasiswa mampu menjelaskan peran perawat pada setiap tahapan bencana dalam perspektif tim, Mahasiswa dalam blok ini juga mempelajari triase dalam bencana, komunikasi dalam bencana dan pengelolaan kelompok rentan pada bencana. Diskusi tutorial menjadi salah satu metode pembelajaran yang mengintegrasikan semua ilmu. Selain itu telusur evidences terkait topik Disaster Nursing juga menjadi capaian pembelajaran dalam blok ini.

POHON TOPIK BLOK 4.2 DISASTER NURSING

Blok 4.4 adalah blok pertama pada tahun ke empat semester genap. Pada blok ini akan dipelajari beberapa cabang ilmu secara terintegrasi sesuai dengan kompetensi yang telah ditetapkan, yaitu bahan kajian yang diperlukan dalamentrepreneurship. Mahasiswa diberi skenario kasus yang dijadikan pemicu untuk diskusi kelompok kecil dengan seven jumps, kuliah, seminar, field trip dan  Project based learning. Pembelajaran di blok 4.4 dirangcang untuk menumbuhkan semangat berwirausaha pada mahasiswa dengan menghadirkan lulusan-lulusan tenaga kesehatan yang sukses dalam wirausaha. 

Selamat datang di Blok Comfort, Well-being and Coping!

Blok Comfort, Well-being and Coping adalah blok yang membahas tentang Comfort, Well-being and Coping (kenyamanan, kesejahteraan dan koping), yang akan diselesaikan dalam waktu 5 minggu. Fokus pembelajaran pada blok ini antara lain adalah: Comfort terkait dengan konsep kenyamanan fisik, lingkungan, psikospiritual dan sosiokultural; Well-being meliputi konsep stress dan adaptasi; Coping terkait dengan Coping mechanism; ditambah materi terkait dengan Konsep palliative care dan end of life serta Hukum dan Etika dalam keperawatan.

Pada blok Comfort, Well-being and Coping ini, mahasiswa akan mempelajari beberapa cabang ilmu terkait topik Comfort, Well-being and Coping secara terintegrasi yaitu farmakologi, fisiologi, keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah dan keperawatan jiwa. Kegiatan pembelajaran yang akan digunakan dalam blok Comfort, Well-being and Coping menggunakan pendekatan Student-Centered Learning (SCL) dengan bentuk pemebelajaran meliputi kuliah, tutorial, seminar dengan metode diskusi kelompok, studi kasus, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah. Seluruh kegiatan pembelajaran dalam blok ini menggunakan sistem bauran (blended) dengan memanfaatkan Learning Management System (LMS) e-LOK (e-Learning of Knowledge Sharing) UGM sebagai metode asynchronous dan menggunakan beberapa platform daring sebagai metode synchronous.

Evaluasi  pembelajaran dilakukan dalam bentuk formatif dan sumatif. Evaluasi formatif dilakukan pada setiap proses pembelajaran melalui proses tutorial, kuis dan lain lain, sedangkan evaluasi sumatif dilakukan melalui ujian akhir blok berupa CBT secara daring. Penilaian professional behaviour secara terstruktur melalui proses tutorial dan secara tidak terstruktur dalam bentuk masukan lisan pada setiap perilaku mahasiswa.